本網(wǎng)訊 3月26日下午，我校“心系發(fā)展·情滿(mǎn)云山”春季充電月“齊家”系列活動(dòng)再添精彩，智越學(xué)習(xí)中心聯(lián)合創(chuàng)始人、青少年教育實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家朱垚臻受邀走進(jìn)教師發(fā)展中心，以“孩子的內(nèi)驅(qū)力藏在每天的學(xué)習(xí)生活中”為主題開(kāi)展公益講座。朱垚臻緊扣“回歸教育本質(zhì)，喚醒內(nèi)在動(dòng)力”核心，以“內(nèi)驅(qū)力的意義、家長(zhǎng)與內(nèi)驅(qū)力、如何結(jié)合學(xué)習(xí)喚醒內(nèi)驅(qū)力”為邏輯框架，系統(tǒng)解析內(nèi)驅(qū)力培養(yǎng)的底層邏輯與實(shí)操方法，讓現(xiàn)場(chǎng)教師厘清育兒思路，更深刻領(lǐng)悟“成長(zhǎng)自己是最好的育兒”的真諦。
朱垚臻從內(nèi)驅(qū)力的意義切入，對(duì)比了有內(nèi)驅(qū)力與缺乏內(nèi)驅(qū)力的兩種生命狀態(tài)。他強(qiáng)調(diào)，內(nèi)驅(qū)力是與生俱來(lái)的能力，并非后天培養(yǎng)，教育的本質(zhì)就是喚醒這份本能，這也是AI時(shí)代孩子立足未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。他聚焦“家長(zhǎng)與內(nèi)驅(qū)力”核心板塊，用內(nèi)驅(qū)力、外驅(qū)力、內(nèi)阻力、外阻力四象限界定影響人行動(dòng)的關(guān)鍵因素，四者相互作用決定行動(dòng)狀態(tài)，家長(zhǎng)的核心作用，就是幫孩子放大內(nèi)驅(qū)力、轉(zhuǎn)化外驅(qū)力、化解內(nèi)阻力、應(yīng)對(duì)外阻力。
朱垚臻講座
圍繞家長(zhǎng)如何做好引導(dǎo)者，朱垚臻提出四大實(shí)操原則：一是分清內(nèi)與外，明確育兒邊界；二是認(rèn)清本能本質(zhì)，以感知、接納、求真的方式，喚醒孩子好奇、探索的人性本能；三是融合外驅(qū)與內(nèi)驅(qū)，善用正向引導(dǎo)讓外部要求轉(zhuǎn)化為孩子內(nèi)在認(rèn)同；四是溫柔而有邊界，以愛(ài)給予孩子安全感，以規(guī)則營(yíng)造穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。他以英文學(xué)習(xí)為載體分享思路，并表示學(xué)習(xí)是孩子探索世界的本能，要讓學(xué)習(xí)與美好綁定，融入求知的快樂(lè)與成就感；興趣與學(xué)業(yè)相輔相成，可引導(dǎo)孩子養(yǎng)成定時(shí)定點(diǎn)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，也是將“我們想讓孩子學(xué)”轉(zhuǎn)化為“孩子自己想學(xué)習(xí)”，把控制轉(zhuǎn)化為積極引導(dǎo)。
現(xiàn)場(chǎng)交流
通過(guò)本次講座，“育兒先育己，成長(zhǎng)自己才是最好的育兒”成為老師們的共識(shí)。大家坦言，以往育兒常聚焦孩子問(wèn)題、忽視自我成長(zhǎng)，如今深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)唯有不斷提升自我、修煉心態(tài)、喚醒自身內(nèi)驅(qū)力，才能以言傳身教為孩子賦能。這不僅適用于家庭教育，也為校園育人帶來(lái)啟發(fā)——教學(xué)中同樣要喚醒學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。此次講座理論扎實(shí)、實(shí)操性強(qiáng)，凝聚起家校共育、共同成長(zhǎng)的理念。老師們表示，將把所學(xué)運(yùn)用到日常育兒與教學(xué)中，以自我成長(zhǎng)賦能孩子與學(xué)生，助力他們?cè)趦?nèi)在動(dòng)力驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)探索、向陽(yáng)生長(zhǎng)。
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