本網(wǎng)訊“天才遠(yuǎn)在天邊，普通人近在眼前。地，系連著過(guò)去的記憶，也系連著今日的呼吸。”11月19日下午，人文大講壇2014年之第三講在北校區(qū)圖書(shū)館報(bào)告廳開(kāi)講。臺(tái)灣著名詩(shī)人蕭蕭為同學(xué)們講解如何書(shū)寫(xiě)普通人的故事，精彩地剖析了地與文學(xué)的密切關(guān)系。講座由學(xué)校黨委宣傳部主辦，圖書(shū)館承辦，中文學(xué)院協(xié)辦。中文學(xué)院副院長(zhǎng)劉海玲主持講座。

蕭蕭解讀文學(xué)創(chuàng)作

“天才很重要，但比天才更重要的是普通人。”蕭蕭以張愛(ài)玲《自己的文章》里的一句話(huà)開(kāi)篇，指出天才總是備受矚目，但是天才有多少？在天才的周?chē)乔f(wàn)萬(wàn)的普通人，普通人的故事又該誰(shuí)來(lái)書(shū)寫(xiě)？由此，“采集誰(shuí)的故事” 變成一個(gè)重要的課題。

他表示，要知道采集誰(shuí)的故事就必須明確什么樣的故事值得采集，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)典范，令人感動(dòng)的品德情操，還是慶典的歷史記錄，值得留下的時(shí)代印記，亦或是單純喜歡、片刻有感的人或事都會(huì)有其記錄的價(jià)值，“即將消逝的行業(yè)正面臨衰落，或許你的筆觸可以記錄歷史，鍛造傳奇?！笔捠捳J(rèn)為，著眼自己熟悉的土地，尋找平凡普通人故事中的人性，把整個(gè)有高度、有廣度的世界看成與故事里的個(gè)人在同一個(gè)層面。故事的書(shū)寫(xiě)沒(méi)有隔閡，只需要一種開(kāi)闊的胸懷，自然能夠取得個(gè)人情感和人類(lèi)社會(huì)傾向間的平衡。

談到創(chuàng)作方法上的問(wèn)題他指出，文學(xué)將對(duì)象陌生化后再去書(shū)寫(xiě)，或許在過(guò)程中會(huì)有新奇的發(fā)現(xiàn)。他也提到了創(chuàng)造意象：“如果要寫(xiě)我們和媽媽之間的愛(ài)，這里的‘愛(ài)’是意，如何表達(dá)這種愛(ài)則是‘象’?！蔽膶W(xué)旨在用具象的方式表達(dá)抽象的概念。在講到創(chuàng)作的三維效果時(shí)，他強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)的力量和作用：“你的書(shū)寫(xiě)對(duì)象中任何一方面的特質(zhì)都會(huì)需要不同程度地挖掘，因此，在獲取不同資料時(shí)需要不同的人。”

“有時(shí)，別人一兩句話(huà)，可以傳神地表現(xiàn)創(chuàng)作對(duì)象的個(gè)性、作風(fēng)、作為?！笔捠捥岬?，材料的搜集有文字材料、口頭信息、實(shí)物圖片等多種渠道，其中、要注意利用延伸的、發(fā)散的、精髓的資訊和信息。他主張采集真實(shí)事件，書(shū)寫(xiě)完整的故事，描寫(xiě)形象鮮明的人物，從而使故事具有感染力和生命力。

他指出，故事的采集寫(xiě)作有一定的原則，內(nèi)容啟發(fā)人心、結(jié)構(gòu)扣人心弦、傳主人格杰異、結(jié)局出人意表。同時(shí)，有原則必有例外，例外有時(shí)反而成為原則。他鼓勵(lì)大家書(shū)寫(xiě)可以讓讀者奮起又可以引人深思的故事，為自己打開(kāi)一個(gè)書(shū)寫(xiě)方向，為自己的文學(xué)生命開(kāi)創(chuàng)一個(gè)時(shí)代。

講座現(xiàn)場(chǎng)

附：主講人簡(jiǎn)介

蕭蕭（蕭水順），1947年生，臺(tái)灣彰化縣人。現(xiàn)任臺(tái)灣明道大學(xué)中文系主任，東吳大學(xué)、真理大學(xué)“現(xiàn)代詩(shī)”、“現(xiàn)代文學(xué)批評(píng)”課程兼任教授。十六歲步入詩(shī)壇。一生戮力于現(xiàn)代詩(shī)創(chuàng)作、評(píng)論及推廣的工作。作品以詩(shī)和散文為主。與張默編選《新詩(shī)三百首》，成為臺(tái)灣各大學(xué)“現(xiàn)代詩(shī)”課程必備之教材。代表作品有詩(shī)集《悲涼》、《毫末天地》、《緣無(wú)緣》、《云邊書(shū)》；詩(shī)評(píng)論集《鏡中鏡》、《燈下燈》、《現(xiàn)代詩(shī)縱橫觀(guān)》、《現(xiàn)代詩(shī)學(xué)》等。