本網(wǎng)訊 6月3日，《廣州日?qǐng)?bào)》在理論周刊高校書(shū)記談思政課專(zhuān)欄刊發(fā)了我校黨委書(shū)記隋廣軍撰寫(xiě)的《創(chuàng)新建構(gòu)新時(shí)代思政課的課程體系》一文。文章中提出，長(zhǎng)期以來(lái)，特別是黨的十八大以后，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)在思想政治理論課建設(shè)中，堅(jiān)持以創(chuàng)新的理念和手段來(lái)增強(qiáng)思想政治理論課的針對(duì)性和實(shí)效性，取得了良好效果。在今后的工作中，學(xué)校要以習(xí)近平總書(shū)記提出的“八個(gè)統(tǒng)一”為基本原則，結(jié)合實(shí)際，建構(gòu)完整的思想政治理論課課程體系，創(chuàng)造性地辦好新時(shí)代高校思想政治理論課?，F(xiàn)將全文發(fā)表如下，以饗讀者。

高校書(shū)記談思政課 | 創(chuàng)新建構(gòu)新時(shí)代思政課的課程體系

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)黨委書(shū)記 隋廣軍

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話(huà)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的“八個(gè)統(tǒng)一”是中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代辦好高校思想政治理論課的根本原則，是思想政治理論課改革創(chuàng)新方向。長(zhǎng)期以來(lái)，特別是黨的十八大以后，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)在思想政治理論課建設(shè)中，堅(jiān)持以創(chuàng)新的理念和手段來(lái)增強(qiáng)思想政治理論課的針對(duì)性和實(shí)效性，取得良好效果。在今后的工作中，學(xué)校要以習(xí)近平總書(shū)記提出的“八個(gè)統(tǒng)一”為基本原則，結(jié)合實(shí)際，建構(gòu)完整的思想政治理論課課程體系，創(chuàng)造性地辦好新時(shí)代高校思想政治理論課。

創(chuàng)新內(nèi)容體系，注重整合與融通、突出系統(tǒng)性

高校思想政治理論課的內(nèi)容必定是時(shí)代實(shí)踐的理論精華。中國(guó)特色社會(huì)主義在40多年的發(fā)展中，在取得巨大實(shí)踐成就的同時(shí)，也產(chǎn)生了偉大的理論成果，那就是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。這一理論體系是馬克思主義理論、科學(xué)社會(huì)主義道路在當(dāng)代中國(guó)的運(yùn)用，形成了具有時(shí)代特色的理論觀(guān)點(diǎn)和思想體系，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

近年來(lái)，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)在思想政治理論課內(nèi)容體系的建構(gòu)上進(jìn)行了積極的探索。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主體，在馬克思主義世界觀(guān)和方法論基礎(chǔ)上，整合與融通相關(guān)的理論觀(guān)點(diǎn)和實(shí)踐知識(shí)，建構(gòu)與本校學(xué)生層次和特點(diǎn)相適應(yīng)的思想政治理論課內(nèi)容體系。主要做法是：注重思想政治理論課五門(mén)課程之間的系統(tǒng)性。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)五門(mén)課程的相關(guān)內(nèi)容，避免簡(jiǎn)單重疊，對(duì)五門(mén)課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)與理論重點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)建構(gòu)，從而保證了五門(mén)課程在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的貫穿與連結(jié)，形成不同維度和不同功能的思想政治理論課整體內(nèi)容體系。

創(chuàng)新傳播體系，統(tǒng)合運(yùn)用多種平臺(tái)和載體

在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，傳播媒介與傳播方式發(fā)生了重大變化，傳播對(duì)象的思維方式也出現(xiàn)了新的特點(diǎn)。這就需要通過(guò)有效傳播平臺(tái)、傳播載體和傳播路徑，將思想政治理論課的內(nèi)容有效推送到青年學(xué)生的頭腦之中去。

近年來(lái)，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)注重思想政治理論課多重平臺(tái)、多重載體和多重路徑的建設(shè)，初步形成了以課堂教學(xué)為基本平臺(tái)，課前課后、線(xiàn)上線(xiàn)下、校內(nèi)校外相結(jié)合的“三維”傳播體系。先后建立了廣東高校思想政治理論課名師工作室、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)研究教學(xué)基地、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想傳播研究基地等。這些平臺(tái)職能分工明確，相互呼應(yīng)，既有基本觀(guān)點(diǎn)與核心內(nèi)容的灌輸渠道，又有知識(shí)觀(guān)點(diǎn)拓展與深化的載體和路徑，有利于灌輸方式與啟發(fā)方式的共生同構(gòu)，推動(dòng)了思想政治理論課有效傳播。當(dāng)前，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)正在推進(jìn)思政課與網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的運(yùn)用，統(tǒng)合多種平臺(tái)和載體的要素共享與功能協(xié)同的“思政云”平臺(tái)建設(shè)，將思政課程與課程思政有機(jī)結(jié)合，打造更高水平的思想政治理論課傳播系統(tǒng)，努力實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書(shū)記所要求的“灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一”的思想政治理論課的建設(shè)目標(biāo)。

創(chuàng)新實(shí)踐體系，將課程內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生價(jià)值體系

思想政治理論課的最終目的就是要讓青年學(xué)生認(rèn)同、接受和運(yùn)用正確的世界觀(guān)和方法論，特別是理解和認(rèn)同習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，從而發(fā)揮思想政治理論課在立德樹(shù)人過(guò)程中的主渠道和主陣地作用。而衡量思想政治理論課作用發(fā)揮與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終依據(jù)，是青年學(xué)生能否內(nèi)化了課程內(nèi)容，并用課程內(nèi)容指導(dǎo)自己的日常生活。因此，辦好思想政治理論課，必須注重建構(gòu)青年學(xué)生內(nèi)化吸收課程內(nèi)容的載體、平臺(tái)和路徑，形成思想政治理論課實(shí)踐體系。

近年來(lái)，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)依據(jù)思想政治理論課空間拓展與時(shí)間延伸的新理念，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)和改革的系列重要講話(huà)精神，在建構(gòu)思想政治理論課實(shí)踐體系方面進(jìn)行了探索，先后建立了大學(xué)生課程實(shí)踐教育基地、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教育基地、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育基地。通過(guò)相應(yīng)的程序與環(huán)節(jié)，讓大學(xué)生把所接受的知識(shí)和觀(guān)點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)的依據(jù)和指南，用以觀(guān)察當(dāng)前復(fù)雜多變的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，正確看待中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的主要矛盾和根本任務(wù)，明確大學(xué)生的使命責(zé)任和時(shí)代擔(dān)當(dāng)。緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與青年學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，并用以觀(guān)察當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，真正將新思想內(nèi)化于心，外化于行。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)生始終堅(jiān)持正確的政治方向，在校學(xué)生努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干；畢業(yè)學(xué)生愛(ài)崗誠(chéng)信，在各自崗位建功立業(yè)，涌現(xiàn)了一大批以扎根西部、奉獻(xiàn)西部為人生目標(biāo)的優(yōu)秀畢業(yè)生。這正是學(xué)校思想政治理論課內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生價(jià)值體系的結(jié)果，是學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)功能目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的反映。