“金大智與馬小媚相遇時(shí)，馬小媚已經(jīng)26歲的‘高齡’了……”被稱(chēng)為“中國(guó)《紐約客》”的《作家》雜志十月刊，刊登了我校中文學(xué)院創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生鐘嘉燕所寫(xiě)的短篇小說(shuō)——《金歌》。這篇文章前面是我國(guó)著名作家畢飛宇的推薦語(yǔ)：“我是喜歡《金歌》的?！蔽倚ＰｉL(zhǎng)仲偉合也親自寫(xiě)信祝賀鼓勵(lì)鐘嘉燕，“繼續(xù)創(chuàng)作出更多更好的作品”。

刊載在名刊上這部作品，是一部什么樣的小說(shuō)?作者是何方高人？讓我們一起走進(jìn)《金歌》，走進(jìn)鐘嘉燕。

鐘嘉燕創(chuàng)作《金歌》獲《作家》雜志青睞

談《金歌》——靈感來(lái)源于生活
    “二十一世紀(jì)初的深圳小村，在菜市場(chǎng)，菠蘿才賣(mài)兩塊錢(qián)一個(gè)?！薄督鸶琛芬晃?，生活的煙火味十分濃郁。小說(shuō)來(lái)源于生活，又高于生活。在這部描寫(xiě)主人公金小中人生之歌的現(xiàn)實(shí)主義題材小說(shuō)中，鐘嘉燕把深圳城中村的市井生活中的人與事描寫(xiě)得十分細(xì)致，從沿街?jǐn)傌湹叫鷩锑徖?，從開(kāi)棋社到小家庭里的紛爭(zhēng)，無(wú)一不形象生動(dòng)。鐘嘉燕告訴我們：“小說(shuō)里的每個(gè)角色幾乎都有原型，大部分都是我親身經(jīng)歷過(guò)的?！毙r(shí)候在深圳生活過(guò)的她，十分留意身邊的人和事，那些街頭巷尾、那些平凡人家，都在多年后的某一天，被她轉(zhuǎn)換為鉛字，說(shuō)成故事。
    鐘嘉燕說(shuō)，在創(chuàng)作《金歌》的時(shí)候她常常受到觸動(dòng)，就像在寫(xiě)自己的故事。故事主人公金小中從青澀稚嫩到麻木冷漠，鐘嘉燕認(rèn)為其性情前后的轉(zhuǎn)變，是她周邊混亂的生活環(huán)境和冷漠的家庭氛圍所造成的。小說(shuō)以離家出走的金小中抱著孩子歸來(lái)作為結(jié)局，耐人尋味?！敖Y(jié)尾是一開(kāi)始就設(shè)想好的，在那樣的環(huán)境下，金小中有那樣的結(jié)局，或許是注定的。”

《金歌》刊登在《作家》上，她表示非常驚訝：“我寫(xiě)《金歌》純粹是因?yàn)槲蚁雽?xiě)。因?yàn)槠綍r(shí)都有課，我就會(huì)在課余時(shí)間去圖書(shū)館寫(xiě)，有時(shí)候一個(gè)下午能寫(xiě)好幾頁(yè)?！辈贿^(guò)鐘嘉燕坦率地說(shuō)，自從定稿完成后就很少再去回顧了。她喜歡站在局外人的角度讓別人自行解讀她的作品。

新聞社記者采訪(fǎng)鐘嘉燕

談創(chuàng)作——從畢飛宇身上學(xué)到很多
    《金歌》一文得以在《作家》雜志上刊登，離不開(kāi)名家畢飛宇的極力推薦。去年，畢飛宇受邀到訪(fǎng)我校，并被聘為我校中文學(xué)院創(chuàng)意寫(xiě)作工作坊的導(dǎo)師。鐘嘉燕帶著《金歌》走進(jìn)了他的課堂。一開(kāi)始，《金歌》受到不少批評(píng)，畢飛宇尖銳地指出這篇小說(shuō)缺乏敘事節(jié)奏感。對(duì)此，鐘嘉燕沒(méi)有氣餒，默默地做起了修改。兩次大改與無(wú)數(shù)次小改后，當(dāng)畢飛宇再次看到《金歌》的時(shí)候，他倍感驚喜，“這個(gè)舉動(dòng)讓我非常吃驚，她是喜歡小說(shuō)的，她是愛(ài)寫(xiě)的，她是可以聽(tīng)得進(jìn)批評(píng)的，這對(duì)一個(gè)年輕的寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，是多么地重要?！保ㄕ浴段沂窍矚g<金歌>的》一文）修改后的《金歌》被畢飛宇推薦給了《作家》。
鐘嘉燕對(duì)畢飛宇心懷感激，她認(rèn)為他的建議對(duì)作品有決定性的影響，“我真的很感謝畢飛宇老師對(duì)我的賞識(shí)。他目光敏銳，對(duì)問(wèn)題一針見(jiàn)血，對(duì)作品的分析講解生動(dòng)形象，讓我受益良多。”她很慶幸能遇到這樣一位伯樂(lè)，“有時(shí)候我遇到寫(xiě)作問(wèn)題和有新的想法也會(huì)發(fā)郵件與他交流”。
    作為一位喜愛(ài)寫(xiě)小說(shuō)的學(xué)生，鐘嘉燕有不少心頭好——曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、王小波的《黃金時(shí)代》和馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》都是她的“必看書(shū)單”。而《金歌》一文也潛移默化地帶上了這些作品的影子。如第五節(jié)開(kāi)頭“很多年后，金小中會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)平凡的人……當(dāng)（金小中）回顧自己的過(guò)去時(shí)或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本以為只是平平凡凡的生活中其實(shí)涌動(dòng)著許多暗礁，稍有個(gè)不慎，生活就能完全變成另外一個(gè)樣子?！痹谶@一段的寫(xiě)作中可以看出鐘嘉燕是受到了《百年孤獨(dú)》開(kāi)頭的啟發(fā)的。

談專(zhuān)業(yè)─創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)可以“培養(yǎng)作家”
“創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)給我提供了一個(gè)寬廣的創(chuàng)作平臺(tái)。能聽(tīng)到畢飛宇這樣著名作家的講座是很難得的?！闭劶白约旱膶?zhuān)業(yè)，鐘嘉燕如是說(shuō)。我校中文學(xué)院創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)方向的設(shè)立借鑒了歐美國(guó)家的做法，屬?gòu)V東地區(qū)首創(chuàng)，2012年正式招生。鐘嘉燕便是第一批應(yīng)屆生。每年創(chuàng)意寫(xiě)作班都會(huì)邀請(qǐng)來(lái)自國(guó)內(nèi)外的名家來(lái)廣外做講座，講座內(nèi)容十分廣泛，包括時(shí)評(píng)、詩(shī)歌、小說(shuō)、傳記、劇本創(chuàng)作、動(dòng)漫等，這與其打造特色人才的理念相符。
    中文學(xué)院副院長(zhǎng)劉海玲告訴記者：“我堅(jiān)信，作家是可以培養(yǎng)的。創(chuàng)意寫(xiě)作班就是為打造這樣的創(chuàng)意寫(xiě)作產(chǎn)業(yè)骨干人才服務(wù)。”創(chuàng)意寫(xiě)作班獨(dú)有的工作坊授課形式為激發(fā)學(xué)生潛能提供更大的可能性?！霸谥挥猩贁?shù)人組成和參與的工作坊里，交流討論碰撞出來(lái)的火花點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)作熱情，這是傳統(tǒng)的中文教育所缺乏的?！倍娂窝嗟摹督鸶琛繁闶窃诋咃w宇工作坊里涅槃重生。
    劉海玲認(rèn)為，鐘嘉燕的《金歌》能登上名刊《作家》，并獲得12月份《小說(shuō)月報(bào)》的轉(zhuǎn)載，證明了創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)“能夠培養(yǎng)作家”的作用。她希望，創(chuàng)意寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)求職之時(shí)，能人手一本“四年磨一劍”的個(gè)人作品集，走進(jìn)我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)。

記者手記：記者眼前的鐘嘉燕，一如劉海玲所描述的那樣，謙虛和低調(diào)。因?yàn)橹t虛，她接受大家的建議，不厭其煩地修改自己的作品；因?yàn)榈驼{(diào)，她在自己的小說(shuō)登上名刊后繼續(xù)潛心創(chuàng)作。當(dāng)被問(wèn)及最近在創(chuàng)作什么新的小說(shuō)，她俏皮地回答，內(nèi)容暫時(shí)保密。但我們可以相信，謙虛和低調(diào)，努力與勤奮，定會(huì)讓她再創(chuàng)作出好的小說(shuō)。