青年教師科研能力提升計(jì)劃

為幫助廣大中青年教師掌握科學(xué)研究方法，全面提高科研能力和學(xué)術(shù)水平，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)教師發(fā)展中心擬開(kāi)設(shè)質(zhì)性研究系列課程。質(zhì)性研究或稱(chēng)為質(zhì)化研究，是一種在社會(huì)科學(xué)及教育學(xué)領(lǐng)域常使用的研究方法，通常是相對(duì)量化研究而言。質(zhì)性研究實(shí)際上并不是一種方法，而是許多不同研究方法的統(tǒng)稱(chēng)，其中包含但不限于民族志研究，敘事研究，行動(dòng)研究等。質(zhì)性研究者的目的是更深入了解人類(lèi)行為及其理由。因此，相對(duì)于量化研究，質(zhì)性研究專(zhuān)注于更小但更集中的樣本，產(chǎn)生關(guān)于特定研究個(gè)案的資訊或知識(shí)。本培訓(xùn)采用專(zhuān)題講座與主體課程相結(jié)合的方式，具體安排如下：
一、培訓(xùn)時(shí)間

1.講座時(shí)間：3月12日（周三）18:30—20:30

2.課程時(shí)間：安排8次授課，上課時(shí)間為每周三18:30-21:00（3月19日開(kāi)始）。

二、 培訓(xùn)地點(diǎn)

北校區(qū)云山A座一樓（教師發(fā)展中心多功能會(huì)議室）

三、培訓(xùn)內(nèi)容
(一) 專(zhuān)題講座：

1.講座題目：“教師聊天教師發(fā)展”——中國(guó)語(yǔ)境下的一個(gè)普通教師的學(xué)做科研的故事

2.講座簡(jiǎn)介：

本次講座主要圍繞國(guó)際教師教育研究背景以及我國(guó)教師發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題，以質(zhì)性研究方法中的行動(dòng)研究方法開(kāi)展研究，對(duì)教師科研中的困難以及解決過(guò)程的真實(shí)歷程進(jìn)行研究，闡釋“教師聊天”方式對(duì)教師發(fā)展尤其是教師的社會(huì)情感滿(mǎn)足、科研成長(zhǎng)的潛在作用。講座之后是提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)。

3.主講人簡(jiǎn)介：

歐陽(yáng)護(hù)華，現(xiàn)任教于廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)英文學(xué)院，博士、教授、博士生導(dǎo)師、英語(yǔ)教育研究中心主任、國(guó)家語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)文科基地研究員、國(guó)際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《語(yǔ)言學(xué)與教育》（英文）副主編、全國(guó)教育人類(lèi)學(xué)協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)、全國(guó)英語(yǔ)教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任、全國(guó)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的常務(wù)理事。曾任香港中文大學(xué)博士后研究員、英國(guó)劍橋大學(xué)特聘校外博士生導(dǎo)師。在教育人類(lèi)學(xué)、中國(guó)學(xué)、跨文化研究、對(duì)比修辭、教師發(fā)展等領(lǐng)域都有豐厚的成果，在國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文多篇。
(二) 主體課程
1. 課程設(shè)置

第一部分：質(zhì)性研究的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)與理論范式（4課時(shí)）

介紹社會(huì)科學(xué)研究方法的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)以及不同理論范式，并對(duì)比質(zhì)性研究與量化研究的區(qū)別。

第二部分：質(zhì)性研究的具體方法（4課時(shí)）

介紹常用的質(zhì)性研究方法，如民族志研究(ethnography)，敘事研究(narrative inquiry)，現(xiàn)象學(xué)研究(phenomenological research)，扎根理論(grounded theory)。

第三部分：質(zhì)性研究的過(guò)程與技巧（20課時(shí)）

介紹質(zhì)性研究的具體過(guò)程和常用技巧，并協(xié)助學(xué)員實(shí)際完成一個(gè)質(zhì)性研究小課題。

（1）研究設(shè)計(jì) （4課時(shí)）

（2）數(shù)據(jù)收集（4課時(shí)）

（3）數(shù)據(jù)分析（4課時(shí)）

（4）研究報(bào)告的寫(xiě)作（4課時(shí)）

（5）質(zhì)性研究的效度與質(zhì)性研究者的倫理責(zé)任（4課時(shí)）

第四部分：質(zhì)性研究課題展示（4課時(shí)）

學(xué)員展示自己的小課題并對(duì)課題進(jìn)行討論。

2、主講人簡(jiǎn)介：

柯曉玲，副教授，現(xiàn)任教于廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)院。2011年獲得美國(guó)俄克拉荷馬州立大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位（課程與社會(huì)基礎(chǔ)方向），其博士畢業(yè)論文運(yùn)用質(zhì)性研究方法獲該校年度優(yōu)秀畢業(yè)論文提名。已在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，并有三篇被SSCI和CSSCI收錄。主持省部級(jí)課題2項(xiàng)，參與國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)。主要研究方向包括質(zhì)性研究方法、教師教育與專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課程理論與實(shí)踐研究。
四、參加對(duì)象

有意提高科學(xué)研究水平，對(duì)質(zhì)性研究感興趣的教職工。

五、報(bào)名方式

本次活動(dòng)限額60人，報(bào)滿(mǎn)即止?；顒?dòng)報(bào)名請(qǐng)點(diǎn)擊進(jìn)入教師發(fā)展中心報(bào)名系統(tǒng)http://ctdapply.gdufs.edu.cn/
（首次登錄，需進(jìn)行簡(jiǎn)單的注冊(cè)、認(rèn)證手續(xù)，用戶(hù)名及密碼與數(shù)字廣外一致?；顒?dòng)結(jié)束后，系統(tǒng)將在線(xiàn)生成電子版《繼續(xù)教育證明》）。

如有疑問(wèn)，請(qǐng)致電教師發(fā)展中心
聯(lián)系人：林煒娜，陳逸予，魏球
聯(lián)系電話(huà)：36641382（短號(hào)：2382）

教師發(fā)展中心

2013年3月4日